Критерии за оценяване на есе и интерпретативно съчинение на ДЗИ по БЕЛ

Критериите по-долу са от документа на МОН за ДЗИ от 2022 г. В скоби е възможният брой точки за всеки показател.

Критериите за интерпретативно съчинение

Литературни компетентности, общо 10 точки:

• 1.1. Интерпретира художествения текст като фикционална реалност (0 до 3 точки).
• 1.2. Разпознава структурни елементи на художествения текст и анализира техните функции (0 до 3 точки).
• 1.3. Тълкува смисъла на художествения текст (0 до 4 точки).

Критериите за есе

Компетентности за изграждане на есе, общо 10 точки:

• 1.1. Осмисля адекватно зададения проблем, в т.ч. и го полага в актуален контекст (0 до 3 точки).
• 1.2. Интерпретира зададения проблем в неговата многоаспектност (0 до 4 точки).
• 1.3. Изказва и убедително отстоява собствена позиция по зададения проблем (0 до 3 точки).

Еднаквото за двата текста

Компетентности за изграждане на аргументативен текст, общо 12 точки:

• 2.1. Формулира теза, съответстваща на зададения проблем (0 до 3 точки).
• 2.2. Целенасочено, задълбочено и последователно аргументира формулираната теза (0 до 5 точки). При есето формулировката е „логически последователно“.
• 2.3. Създава цялостен (свързан и завършен) и смислово съгласуван текст (0 до 4 точки).

Езикови компетентности, общо 8 точки:

• 3.1. Прилага лексикалната норма (0 до 2 точки).
• 3.2. Прилага граматичната норма (0 до 2 точки).
• 3.3. Прилага правописната норма (0 до 2 точки).
• 3.4. Прилага пунктуационната норма (0 до 2 точки).

Каква е разликата между двата текста

Интерпретативното съчинение започва от художествения текст: първата група пита дали ученикът го чете като създаден свят, вижда ли как са изградени образите и мотивите и стига ли до смисъла на творбата. Есето започва от проблем: първата група пита дали ученикът е разбрал точно поставения проблем, разглежда ли го от повече от една страна и има ли собствена позиция. Оттам нататък двата текста се оценяват еднакво: теза, аргументи, цялост и езикова правилност.

Как да ги използвате при текущото оценяване

1. Дайте на учениците показателите предварително, заедно със заданието. Така знаят какво се оценява, а оценката не изглежда произволна.
2. Оценявайте по показател, не наведнъж. Отделна оценка за тезата, за аргументите и за нормите показва на ученика къде точно губи точки.
3. За всяка отнета точка посочете конкретното място в текста: изречението с грешката, аргумента без пример, абзаца, който преразказва.
4. Проверете дали тезата отговаря точно на темата. Добре написан текст по сходна, но различна тема губи точки още в 2.1.
5. Ползвайте една и съща таблица за целия клас. Сравнението между работите става по-лесно и по-справедливо.

Как го прави Unplag.bg

В Unplag.bg учителят може да избере тези показатели като готови критерии, когато създава шаблон за интерпретативно съчинение или за есе по БЕЛ. Точките са пропорционално преизчислени от 30 към 100 и могат да се променят или махат. Оценката по критериите е предложение за учителя, а крайната оценка остава негова. Вижте Unplag.bg за училища и може ли детектор да докаже ИИ.

Документът на МОН е от 2022 г. Преди изпита проверете на mon.bg дали за вашата сесия няма по-нова версия на критериите.